脑力

拼音nǎo lì

注音ㄋㄠˇ ㄌ一ˋ

繁体腦力

词性动词

词语解释

⒈ 人的大脑所具有的思维、想象、记忆等的能力。

英intellect; mental;

⒈ 人的记忆、理解、想象等的能力。

引梁启超《新史学·中国之旧史》：“故汗牛充栋之史书，皆如蜡人院之偶像，毫无生气，读之徒费脑力。”
陶曾佑《论小说之势力及其影响》：“既得则茶之餘，酒之后，不惜糜脑力、劳心神而探索之，研求之。”
鲁迅《花边文学·汉字和拉丁化》：“如果还是用方块字来写，不但费脑力，也很费工夫，连纸墨都不经济。”

⒈ 人的记忆、理解、想像等能力的总称。

反体力

nǎo脑 lì力

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1.一百十六、一旦您把问题确定下来以后，您可以开始让自己脑力激荡一下看看有些什么办法可以帮助您解决问题。

2.无论是体力劳动还是脑力劳动，都是为社会创造财富。

3.记忆是一切脑力劳动之必需。

4.谈话结束的时候，我们也不知道到底有什么成果，不知道我们是在玩“脑力激荡”、是在做决定还是只不过在“大声”思考。

5.我感到失望。从紧张的脑力和体力活动一下子转变到无所作为的状态是很艰巨的。……我感到上帝十分慷慨。如果我得把这场战役重打一次，我将完全照搬我的老一套。历史上没有几个将军能够那样说。

6.我爱我的全部生活，我爱脑力劳动和体力劳动，我大概是爱后一个更甚一些。当我对体力劳动又加上了很好的思考时，也就是说，脑与手结合起来时，我特别感到满意。

7., 盗窃、*博、狂饮，弄得体力和脑力都毁了；撒谎、作假证、肆意怨忿、不顾一切地报仇雪恨，还有设谋杀人——所有这一类事，对于任何人都决无益处。因为，它们是走向毁灭的道路。

8.学习是艰苦的脑力劳动，没有坚韧不拔的精神是不能学好的。

9.无论是体力劳动还是脑力劳动，都是为社会创造财富。

10.案例教学法是一种脑力激荡、观点碰撞的教学方法，在经济管理类专业的教学中被广泛采用。